6 inventores y científicos famosos que no se llevaban bien con las matemáticas

Cada persona tiene una preferencia entre los temas que estudian a lo largo de sus vidas. A algunos les va mejor, a otros no les va tan bien, pero a menudo este punto puede ser decisivo para la elección de la profesión del individuo. Las matemáticas, por ejemplo, pueden ser un amor o una pesadilla, dependiendo de la persona que esté estudiando.

Los números forman la base de casi todo lo que involucra la vida humana, y en este sentido, muchos creen que es imposible ser considerado inteligente sin tener un gran conocimiento de las matemáticas. Sin embargo, esta situación puede ser bastante diferente.

Aquí en Mega Curious, ya hemos publicado una opinión de que este tema puede no ser tan aburrido y que incluso los monos pueden saberlo. Ahora, aquí hay una lista para mostrar que cualquiera que no sea bueno en matemáticas todavía puede ser considerado inteligente. Echa un vistazo a los seis grandes científicos e inventores de la historia humana que no eran tan íntimos con los números, según un artículo en el sitio web de Mental Floss:

1. Michael Faraday (1791-1867)

Michael Faraday, el primer inventor de nuestra lista, tiene una historia inusual y explícita de que no entender tanto las matemáticas no significa que uno no pueda lograr grandes cosas. Hijo de un pobre herrero, Faraday superó la adversidad y fue responsable del primer motor eléctrico inventado, junto con el primer generador eléctrico, es decir, si hoy tenemos botones de "encendido y apagado", deberíamos agradecerle a este chico. El científico también inventó las vejigas (globo de goma), sentó las bases para los sistemas de enfriamiento actuales y ayudó a desentrañar parte del misterioso mundo del electromagnetismo.

Bueno, al echar un vistazo rápido a las contribuciones de Faraday a la humanidad, es difícil imaginar que su conocimiento matemático no fuera tan complejo. Pero, de hecho, era cierto, y en 1846 sufrió por ello cuando audazmente propuso que la "luz visible" era una forma de radiación electromagnética. No podía probar con las matemáticas, y eso hizo que sus colegas lo ignoraran. La teoría de Faraday solo fue probada 18 años después por el físico James Clerk Maxwell, quien creía en la idea del científico y usó ingeniosas ecuaciones para demostrar que tenía razón.

2. Charles Darwin (1809-1882)

Charles Darwin, el joven padre naturalista de la teoría evolutiva de la selección natural, odiaba las matemáticas cuando era solo un estudiante de secundaria. Su biografía deja este punto muy claro cuando Darwin asume: "Intenté con las matemáticas, pero lo tomo todo muy lentamente". Según la historia, el científico incluso contrató a un tutor para que lo guiara mientras estaba de vacaciones en la casa de verano en 1828, pero finalmente despidió al hombre después de semanas de intentos fallidos.

Según la declaración, Darwin encontró el trabajo desagradable y no tenía sentido en álgebra. “Después de años, lamento profundamente que no hayas alcanzado el mínimo de conocimientos para comprender los grandes principios fundamentales de las matemáticas. Aquellos que dominan esto parecen tener un sentido extra ”, dijo.

3. Alexander Graham Bell (1847-1922)

Una relación de amor y odio es lo que define a Bell y las matemáticas en la escuela secundaria. Si bien disfrutó aprendiendo y lidiando con el ejercicio intelectual que le proporcionó este tema, se aburrió y terminó dando poca importancia al resultado final, ya que ya sabía cómo hacerlo. Esto es lo que el biógrafo Robert Bruce describe sobre el científico; Él dice que la postura de Graham Bell sobre las matemáticas se reflejó directamente en sus bajas calificaciones. La capacidad del inventor del teléfono para realizar cálculos nunca mejoró y siguió siendo insignificante hasta el final de su vida.

4. Thomas Edison (1847-1931)

Edison es conocido principalmente por la invención de la bombilla incandescente, pero también inventó el vatímetro. Sus contribuciones llegaron después de ayudar a fundar la compañía General Electric, pero para llegar a los productos finales, el inventor tuvo que contratar a varios matemáticos para la compañía. Aunque había logrado todo lo que podía, su intimidad con los números no era tan avanzada como la que necesitaría para su ubicación.

Cuando era niño, Thomas Edison acompañó a Isaac Newton en los pasos del libro "Principios matemáticos de la filosofía natural", pero según sus propias palabras, el trabajo lo dejó con "una aversión a las matemáticas de la que nunca se recuperó". El inventor de la lámpara incandescente también solía decir que podía contratar a muchos matemáticos, pero ya no podían contratarlo.

5. Jack Horner (1946-presente)

Si eres fanático de la serie de películas Jurassic Park, deberías estar agradecido con Jack Horner. El paleontólogo ha cambiado muchos de los conceptos que teníamos sobre la evolución y el desarrollo de los dinosaurios, y es uno de los principales contribuyentes a los largometrajes que eternizaron a estos animales, incluido el último Jurassic World, lanzado este año.

Incluso hoy siendo un reconocido estudiante de paleontología, la verdad es que Horner tuvo enormes dificultades en la escuela, no solo con las matemáticas, sino también con la lectura y la escritura en general. En 1979, a los 33 años, el misterio de su educación se desveló cuando le diagnosticaron dislexia, pero antes de eso, cuando era adolescente, Horner falló la escuela siete veces y nunca obtuvo un título formal. Actualmente afirma que combate los efectos de su condición con el aprendizaje individualizado y la ayuda de audiolibros.

6. EO Wilson (1929-presente)

Autor de varios libros sobre temas que van desde la evolución y la biología hasta la filosofía y la conservación, Wilson también es considerado la máxima autoridad del mundo en lo que respecta a las hormigas. Además, es un editor científico de clase mundial, pero confiesa que nunca tuvo intimidad con el álgebra en su libro "Cartas a un joven científico".

Actualmente, el investigador argumenta que "cuanto más esperas para convertirte en un semiliterado en los cálculos, más difícil se vuelve el lenguaje de los matemáticos, pero puedes hacerlo a cualquier edad". La idea de Wilson se justifica por su experiencia personal de aprendizaje, en la que admite que creó una mejor relación con los números solo a la edad de 32 años cuando era profesor en la Universidad de Harvard.

Fue en la institución donde decidió unirse a otros estudiantes y tomar clases de cálculo. La mayoría de sus compañeros de clase tenían poco más de la mitad de su edad, y algunos también eran estudiantes de biología evolutiva, una disciplina que él mismo enseñó.