Las niñas que envían mensajes móviles se desempeñan peor en clase

Que hoy es un desafío para los maestros ganar la batalla contra los teléfonos inteligentes y mantener la atención de los estudiantes, esto no está en disputa. Pero aunque muchos imaginarían que esta "guerra" en el aula sería perjudicial para todos, la Asociación Americana de Psicología descubrió que las únicas que pierden en esta historia son las niñas.

La información es el resultado de un estudio reciente del grupo, que tuvo como objetivo descubrir cómo el uso de teléfonos celulares para enviar mensajes de texto influye en una serie de factores: si interrumpe la capacidad de los estudiantes para realizar tareas; cuán preocupados están al enviar mensajes; si intentan ocultar el comportamiento; entre otros.

Después de recopilar datos de prueba, los números se volvieron bastante claros. Solo las niñas mostraron una respuesta negativa a su desempeño escolar, incluyendo calificaciones, participación social y la sensación de ser académicamente competentes, con el uso de teléfonos inteligentes.

Los niños usan Internet para enviar información, mientras que las niñas lo usan para la interacción social y el fomento de las relaciones.

¿Y la razón de esta gran diferencia? No se trataba de la frecuencia de envío de mensajes, ya que los niños y niñas envían un buen número de ellos diariamente, sino del propósito de enviar los mensajes.

Frecuencia vs. Compulsividad

Para aquellos que se confunden, Kelly M. Lister-Landman, investigadora principal del estudio, explica: “Utilizando lo que sabemos de la comunicación por Internet como base, investigaciones anteriores han demostrado que los niños usan Internet para enviar información, mientras que las niñas la usan para enviar información. interacción social y relaciones enriquecedoras ".

Esto, a su vez, genera el comportamiento compulsivo de las niñas, que es el verdadero problema. “El envío compulsivo de texto es más complejo que solo la frecuencia. Implica intentar y no reducir la velocidad de los mensajes de texto, estar a la defensiva cuando se le cuestiona sobre el comportamiento y sentirse frustrado cuando no se puede ", dijo Lister-Landman.

El investigador continúa, señalando que otros factores pueden agravar la situación: “Las niñas en esta etapa de desarrollo también son más propensas que los niños a rumiar con otros o involucrarse en pensamientos obsesivos y preocupados en todos los contextos. Por lo tanto, puede ser que la naturaleza del texto que las niñas envían y reciben distrae más, lo que interfiere con su forma académica ".

¿Un síntoma para problemas mayores?

Antes de preocuparse por el futuro de la educación en el mundo, debe quedar claro que queda mucho por estudiar antes de llegar a una conclusión final sobre el tema.

Esto se debe a que, en primer lugar, la encuesta se limitó a solo un grupo de 403 estudiantes, distribuidos en 11 escuelas en una ciudad semi-rural del medio oeste, con una tasa de estudiantes predominantemente blancos analizados. Además, el estudio contenía solo informes realizados por los propios estudiantes; Si combinamos estos factores, tenemos información que podría resultar engañosa en un ámbito mayor.

Las niñas son más propensas que los niños a reflexionar con los demás o participar en pensamientos obsesivos y preocupados en todos los contextos.

Esta es exactamente la razón por la cual los investigadores sugieren que más investigaciones incluirán más que solo un rango más amplio de participantes en su próxima investigación: quieren que las personas vean a los estudiantes cuando envían mensajes de texto, analicen los costos telefónicos mensuales y entrevistan a los padres de los estudiantes entre otros. "Sería interesante estudiar las motivaciones de los adolescentes para enviar textos, así como el impacto de la multitarea en el rendimiento académico", agregó Lister-Landman.

En cualquier caso, no se puede negar que la investigación aporta puntos válidos para analizar. Por lo tanto, si tiene hijos que tienen los comportamientos descritos anteriormente, puede ser una buena idea tratar de resolver el problema para evitar que el problema sea demasiado grande para revertirlo.

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Via TecMundo.